在越南，随着科技的进步和互联网的普及，电子游戏已经成为许多学生日常生活的一部分，在学校玩游戏，这一现象引发了社会各界的广泛讨论，本文将从多个角度探讨在学校玩游戏的利弊，并提出一些建议，以期帮助学校、家长和学生更好地应对这一挑战。
电子游戏，作为一种新兴的娱乐方式，以其独特的魅力吸引了大量青少年，当游戏走进校园，与学校教育的传统观念产生碰撞时，便引发了诸多争议，游戏被认为能够提高学生的反应能力、团队协作能力和创新思维；过度沉迷游戏又会影响学生的学习成绩、身心健康和社交能力，探讨在学校玩游戏的利弊，寻找平衡点，显得尤为重要。
二、学校玩游戏的积极影响
1. 提高反应能力和手眼协调
许多电子游戏要求玩家在短时间内做出快速决策，这有助于提高学生的反应速度和手眼协调能力，射击类游戏可以锻炼玩家的手眼协调，而策略类游戏则能培养玩家的逻辑思维和预判能力。
2. 增强团队协作和沟通能力
一些电子游戏是多人在线游戏，需要玩家之间密切合作才能取得胜利，这种团队协作的经验可以帮助学生提高沟通能力和解决冲突的能力。《魔兽世界》等MMORPG（大型多人在线角色扮演游戏）就强调团队合作和角色分工。
3. 激发创新思维和想象力
部分电子游戏以开放式的剧情和丰富的场景设计著称，能够激发玩家的想象力和创新思维。《我的世界》等沙盒游戏鼓励玩家自由创造和构建自己的世界。
三、学校玩游戏的消极影响
1. 影响学习成绩和注意力
过度沉迷游戏会占用学生大量的时间和精力，导致他们无法充分投入到学习中，游戏中的刺激和快感可能会削弱学生对学习的兴趣和动力，长期下去，学生的成绩可能会下滑。
2. 损害身心健康
长时间玩游戏会导致视力下降、颈椎病等健康问题，游戏中的暴力和色情内容可能会对学生的心理健康产生负面影响，过度依赖游戏中的虚拟成就可能导致学生在现实生活中缺乏自信和动力。
3. 干扰社交和人际关系
过度沉迷游戏可能会使学生忽视现实生活中的社交活动和朋友关系，他们可能会变得孤僻、冷漠甚至产生社交障碍，游戏中的竞争和冲突可能会对学生的价值观产生负面影响。
四、学校应对游戏现象的策略建议
1. 制定合理的游戏政策
学校应制定明确的电子游戏政策，规定游戏时间、内容和地点等，可以允许学生在课余时间适度玩游戏，但禁止在课堂上或考试期间玩游戏，学校应对游戏内容进行筛选和监管，确保游戏内容健康、积极。
2. 开展多元化课外活动
学校应积极开展丰富多彩的课外活动，如体育运动、艺术表演、科学实验等，以丰富学生的课余生活，这些活动能够帮助学生发现更多的兴趣和爱好，从而减少对游戏的依赖。
3. 加强家校合作与沟通
学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的游戏行为，家长应了解孩子的游戏内容和时间分配情况，并与孩子进行沟通和引导，学校可以定期举办家长会或讲座，向家长普及游戏教育的知识和方法。
4. 提供心理健康教育支持
学校应设立心理健康教育中心或咨询室，为学生提供专业的心理支持和辅导服务，针对因游戏引发的心理问题或障碍的学生，学校应及时进行干预和治疗，学校还可以开展心理健康教育课程和讲座，提高学生的心理素质和自我调节能力。
在学校玩游戏这一现象引发了广泛的讨论和关注，虽然游戏在一定程度上能够提高学生的反应能力、团队协作能力和创新思维等积极方面的影响；但过度沉迷游戏也会对学生的学业成绩、身心健康和社交能力产生负面影响，因此学校、家长和社会应共同努力制定合理的游戏政策开展多元化课外活动加强家校合作与沟通提供心理健康教育支持等策略以引导学生健康地参与游戏活动并促进他们的全面发展，只有这样我们才能让电子游戏成为青少年健康成长的助力而非阻力。
